UN AMIGO ROBÓTICO

Docentes participantes:

MARÍA JUÁREZ PULIDO

Nombre para referenciar esta evidencia:

UN AMIGO ROBÓTICO

Objetivo/s principal/es:

• Introducir al alumnado en el uso del robot Talebot, identificando colores de los botones y desplazamientos libres.
• Desarrollar la percepción espacial con desplazamientos hacia adelante, acompañando con movimientos corporales que faciliten su interiorización.
• Trabajar el concepto de número a través del conteo de casillas y las distintas representaciones numéricas.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:

3 años de Educación Infantil

Descripción de la actividad:

Los alumnos de 3 años de Educación Infantil se inician en el uso del Robot Talebot a lo largo de 4 sesiones de 1 hora cada una.

Sesión 1 (1 hora): Comenzamos encontrando en el aula una caja misteriosa. Debatimos sobre qué puede ser, cómo ha llegado y qué habrá dentro. Descubrimos al robot y lo presentamos con una narración breve.

Sesión 2 (1 hora): Recordamos la narración sobre el robot y descubren sus botones trabajando los colores y manipulan el robot realizando desplazamientos libres sin un patrón definido para ver sus movimientos.

Sesiones 3 y 4 (2 horas): Introducimos el movimiento hacia adelante en una recta con casillas. Cada avance de casilla se acompaña con el conteo en voz alta y el movimiento corporal llevando el robot a su casilla correspondiente para encontrar los números 1, 2 y 3 con distintas representaciones.

Metodologías activas utilizadas:

Robótica educativa y método vivencial.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:

La actividad se enmarca dentro del Proyecto Steam del centro.

Dificultades encontradas:

En esta actividad no han surgido muchas dificultades, dado que estaba dedicada a la exploración del robot y desplazamientos hacia adelante.

Trabajo de preparación previa del docente:

3 horas dedicadas a la programación de las sesiones, búsqueda de recursos y diseño de materiales.

3 horas dedicadas a completar la descripción de la evidencia, edición de imágenes y vídeos para aportar.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:

4 horas repartidas en 4 sesiones de 1 hora cada una.

Tiempo total de trabajo:

10 horas

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

Al tratarse de un grupo de 3 años, el desarrollo de las actividades lleva más tiempo dado que son menos autónomos y se están iniciando en un recurso novedoso. Además, en el grupo cuento con dos alumnos con TEA que necesitan apoyo y más tiempo.