EL RABILARGO: SUPERVIVENCIA Y ROBÓTICA EN MONFRAGÜE
Docente participante:
JOSÉ ROMÁN BAZAGA
Título:
El rabilargo: supervivencia y robótica en Monfragüe
Objetivo/s principal/es:
- Desarrollar el pensamiento computacional mediante el uso del robot Tale-Bot Pro.
- Conocer el entorno natural de Monfragüe y las características del rabilargo ibérico.
- Resolver retos relacionados con la supervivencia, la búsqueda de alimento y la evasión de depredadores.
- Fomentar el trabajo cooperativo y la resolución de problemas mediante tecnología educativa.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
2º de Educación Primaria.
15 alumnos/as organizados en 5 grupos cooperativos de 3 integrantes.
Descripción de la actividad:
La actividad se desarrolló utilizando un tapete temático inspirado en el Parque Nacional de Monfragüe, dividido en casillas con diferentes elementos del ecosistema del rabilargo ibérico: árboles, nidos, zonas de alimento, refugios y casillas con depredadores (águila imperial, zorro y serpiente).
El alumnado trabajó en pequeños grupos de tres utilizando el robot Tale-Bot Pro para superar diferentes misiones relacionadas con la supervivencia del rabilargo. Las pruebas realizadas fueron las siguientes:
Misión 1: Buscar alimento
El alumnado debía programar el robot para llegar hasta zonas donde aparecían frutos e insectos evitando obstáculos naturales del recorrido.
Misión 2: Escapar del depredador
En el tapete aparecían casillas identificadas con depredadores. El alumnado tenía que buscar rutas alternativas para evitar que el robot pasara por dichas zonas peligrosas.
Misión 3: Construcción del nido
El robot debía recoger distintos elementos situados en el tablero (ramas, hojas y plumas) y transportarlos hasta la zona segura del nido mediante recorridos programados.
Misión 4: Llegar al refugio antes del anochecer
El alumnado debía programar trayectorias más largas utilizando secuencias completas de movimientos para alcanzar una zona segura del bosque en el menor número de órdenes posible.
Misión 5: Gran reto cooperativo
Cada grupo debía resolver una misión final en la que combinaban todos los aprendizajes anteriores: encontrar alimento, evitar depredadores y regresar al nido correctamente.
Antes de programar el robot, el alumnado realizaba la planificación oral y visual de los movimientos utilizando tarjetas de flechas y secuencias manipulativas. Posteriormente introducían la programación en el Tale-Bot Pro y comprobaban el resultado.
Cuando el robot no alcanzaba el objetivo correctamente, debían localizar el error, modificar la secuencia y volver a intentarlo, trabajando así la resolución de problemas mediante ensayo-error.
Durante toda la actividad el alumnado utilizó de forma activa la tecnología educativa, participando directamente en la manipulación y programación del robot.
Vídeo Robotilargo
Metodologías activas utilizadas:
- Aprendizaje basado en el juego
- Gamificación
- Aprendizaje cooperativo
- Resolución de problemas
- Pensamiento computacional
- Robótica educativa
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad se integra en la línea de robótica y pensamiento computacional del proyecto CITE del centro, promoviendo el uso activo de tecnologías educativas mediante retos manipulativos y metodologías activas, favoreciendo el desarrollo de competencias STEAM sobre el entorno cercano.
Dificultades encontradas:
Las principales dificultades encontradas fueron:
- orientación espacial,
- planificación de secuencias largas,
- anticipación de movimientos,
- detección y corrección de errores en la programación.
Para solucionarlo se utilizaron apoyos visuales, modelado por parte del docente.
Trabajo de preparación previa del docente: 4 horas
El trabajo previo consistió en:
- diseño y elaboración del tapete temático de Monfragüe,
- preparación de tarjetas visuales y pruebas,
- adaptación de los retos al nivel del alumnado,
- organización de recorridos progresivos,
- búsqueda y preparación de información visual sobre el rabilargo y sus depredadores,
- preparación de materiales manipulativos y tecnológicos.
Horas de trabajo del alumnado en el aula: 6 horas de trabajo activo del alumnado.
Distribuidas en:
- 1 sesión de introducción al rabilargo y el entorno de Monfragüe,
- 1 sesión de exploración y manejo del Tale-Bot Pro,
- 2 sesiones de retos de programación y supervivencia,
- 1 sesión de misiones cooperativas,
- 1 sesión final de resolución de retos y reflexión.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
Al tratarse de alumnado de 2º de Educación Primaria, ha sido necesario realizar acompañamiento continuo en algunos momentos de la actividad, especialmente en la comprensión de secuencias y orientación espacial.
Para garantizar el protagonismo activo del alumnado se ha priorizado:
- la manipulación directa del robot,
- la toma de decisiones en grupo,
- la resolución autónoma de retos sencillos,
- la experimentación mediante ensayo-error.
El alumnado ha participado activamente durante toda la actividad utilizando tecnología educativa de forma directa, cumpliendo los criterios establecidos en el programa CITE STEAM.