EL ROBOT ALFABETO: ASOCIACIÓN DE GRAFEMAS Y SIGNOS
Docente participante:
CORAL GUISADO FERNANDEZ
Título:
"El Robot Alfabeto: Asociación de Grafemas y Signos"
Objetivo/s principal/es:
- Fomentar el reconocimiento de las letras del abecedario y su correspondencia visual.
- Desarrollar el pensamiento computacional (secuenciación y lateralidad).
- Iniciar al alumnado en la resolución de problemas mediante la programación por bloques físicos (flechas).
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado de Ed. Infantil de la localidad de Romangordo que incluye 4 alumnos /as de 3, y 3 de 5 años (7 en total). Entre ellos hay una alumna ACNEAE y 2 ACNEE (uno con TEA y otro con TDAH con conductas disruptivas). Es una clase multinivel.
También con los niños de 5 años de Saucedilla, una clase formada por 7 alumnos/as.
Descripción de la actividad:
Se utiliza un tapete cuadriculado donde cada casilla contiene una letra. Realizamos un "signo" o símbolo que representa una letra (código secreto). El alumnado debe identificar a qué letra corresponde el signo y programar el robot para que se desplace desde el punto de inicio hasta la letra correcta.
Metodologías activas utilizadas:
- El uso del robot convierte el aprendizaje en un juego de retos.
- Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ): Uso de materiales manipulativos para alcanzar objetivos curriculares.
- Pensamiento Computacional: Descomposición de movimientos para llegar a un destino.
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad se alinea con el eje de "Innovación en Metodologías de Aprendizaje" del proyecto CITE, integrando herramientas tecnológicas en áreas no tecnológicas (Lenguaje) y promoviendo la competencia digital desde la etapa de Infantil.
Dificultades encontradas:
- Confusión inicial entre el giro del robot y el desplazamiento lateral.
- Mantener la atención de todo el grupo mientras un solo compañero programa el robot (se solucionó creando subgrupos con tareas de apoyo).
Tiempo total de trabajo:
10 horas
Trabajo de preparación previa del docente:
6 horas.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
8 sesiones. (Repartidas en sesiones cortas de 30 minutos para respetar los tiempos de atención de la edad infantil). Dicha actividad también la llevé a cabo con los niños de Educación Infantil de Saucedilla , puesto que yo imparto el Programa de Estimulación del Lenguaje.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
La principal dificultad fue la gestión del tiempo por los ritmos individuales de aprendizaje. Algunos alumnos requerían más intentos para asociar el signo con la letra, lo que obligó a flexibilizar las sesiones para asegurar que todos participaran activamente en la programación del robot.