EXPLORANDO LA CIUDAD CON NUESTRO ROBOT
Docente participante:
CORAL GUISADO FERNANDEZ
Título:
Explorando la ciudad con nuestro robot
Objetivo/s principal/es:
- Identificar y nombrar los diferentes elementos de la ciudad (parques, calles, edificios, semáforos, etc.).
- Desarrollar la expresión oral mediante la descripción de los elementos y su ubicación en el mantel.
- Fomentar la orientación espacial y la resolución de problemas usando el robot
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado de Ed. Infantil de la localidad de Romangordo que incluye 4 alumnos /as de 3, y 3 de 5 años (7 en total). Entre ellos hay una alumna ACNEAE y 2 ACNEE (uno con TEA y otro con TDAH con conductas disruptivas). Es una clase multinivel
Descripción de la actividad:
Los niños y niñas interactúan con un robot sobre un mantel que representa una ciudad. Siguiendo las instrucciones del docente, guía al robot para “descubrir” distintos elementos de la ciudad. Cada descubrimiento se acompaña de conversación y descripción oral, reforzando vocabulario y habilidades comunicativas.
Metodologías activas utilizadas:
Aprendizaje basado en proyectos (los niños exploran y descubren la ciudad de forma autónoma).
Aprendizaje cooperativo (trabajan en parejas o pequeños grupos para dirigir al robot).
Juego y dramatización (interacción con el robot como elemento lúdico y motivador).
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad fomenta la integración de la robótica y la tecnología educativa en el aula, tal como promueve el proyecto CITE, facilitando la comprensión de conceptos espaciales y lingüísticos mediante herramientas digitales.
Dificultades encontradas:
Algunos niños/as tienen dificultad para coordinar las instrucciones del robot.
La atención se dispersa con facilidad debido al componente lúdico.
Requiere que el docente supervise de cerca para que todos participen activamente.
Tiempo total:
10 horas.
Trabajo de preparación previa del docente:
6 horas distribuidas en:
- Diseñar y preparar el mantel de la ciudad con sus diferentes elementos.
- Imprimir y plastificar
- Dividir dicho mantel en casillas
- Planificar las instrucciones y rutas que el robot debe seguir.
- Ensayar con el robot para asegurar que los recorridos sean factibles y seguros.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
4 sesiones de 1 hora
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
El gran entusiasmo de los alumnos por ver el robot en acción genera, en ocasiones, una ejecución impulsiva. Esto provoca que omitan la planificación previa de los pasos necesarios para completar el reto.
Asimismo, se observa una dificultad natural en la orientación espacial, específicamente al distinguir la derecha y la izquierda desde la perspectiva del robot. Estos puntos representan una oportunidad clave para trabajar la paciencia, la secuencia lógica y el pensamiento espacial, transformando el error en un paso fundamental del aprendizaje.