VEO, VEO LOS MONUMENTOS
Docente participante:
CORAL GUISADO FERNANDEZ
Título:
Actividad de robótica educativa: “Veo, veo los monumentos”
Objetivo/s principal/es:
- Desarrollar la orientación espacial y el pensamiento lógico mediante el uso del robot educativo.
- Trabajar el conteo y la estimación de distancias.
- Reforzar los contenidos aprendidos durante el proyecto de los monumentos trabajado a lo largo del curso.
- Fomentar el aprendizaje cooperativo y la participación activa del alumnado.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado de Ed. Infantil de la localidad de Romangordo que incluye 4 alumnos /as de 3, y 3 de 5 años (7 en total). Entre ellos hay una alumna ACNEAE y 2 ACNEE (uno con TEA y otro con TDAH con conductas disruptivas). Es una clase multinivel
Descripción de la actividad:
La actividad consistió en el uso de un robot educativo sobre una imagen grande en la que aparecía la muralla de China trabajada durante el curso dentro de uno de los proyectos del aula.
A través del juego del “veo, veo”, el alumnado debía identificar elementos del monumento indicado y programar el robot para desplazarse hasta él.
Como la imagen no disponía de cuadrícula, se indicó al alumnado que cada folio equivalía a dos pasos del robot. De esta manera, especialmente el alumnado de mayor edad pudo trabajar también el conteo, la estimación y la secuenciación de movimientos.
Metodologías activas utilizadas:
- Aprendizaje basado en el juego.
- Aprendizaje manipulativo y experiencial.
- Gamificación.
- Trabajo cooperativo.
- Resolución de problemas.
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad está vinculada con el proyecto CITE del centro al integrar la robótica educativa y el pensamiento computacional dentro de una propuesta interdisciplinar relacionada con los proyectos trabajados en el aula. Además, favorece el uso de metodologías activas y recursos tecnológicos adaptados a Educación Infantil.
Dificultades encontradas:
La principal dificultad fue adaptar la orientación y el desplazamiento del robot al no contar la imagen con una cuadrícula definida. También fue necesario ajustar las explicaciones al nivel madurativo del alumnado para facilitar la comprensión de las distancias y los movimientos.
Horas totales de trabajo:
10 horas
Trabajo de preparación previa del docente:
La preparación de la actividad supuso aproximadamente 7 horas de trabajo, destinadas a diseñar y adaptar la imagen de los monumentos, planificar los recorridos, preparar las consignas y organizar el material necesario para el desarrollo de la sesión.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
La actividad se desarrolló durante 3 sesiones de 1 hora cada sesión.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
La diferencia de ritmos y niveles madurativos del alumnado hizo necesario ofrecer ayuda individualizada en algunos momentos. Además, el tiempo disponible en el aula condicionó la posibilidad de realizar más recorridos y variantes de la actividad.